tag:blogger.com,1999:blog-19403455433120001772024-03-12T19:07:07.508-07:00SAPERE, SAPER FARE, SAPER ESSEREA scuola il bambino ha l’opportunità di sperimentare una vita sociale ricca di stimoli, esperienze e occasioni per mettersi alla prova e per assumere responsabilità; SCUOLA PICCOLO UOMOhttp://www.blogger.com/profile/07219309195319857544noreply@blogger.comBlogger3125tag:blogger.com,1999:blog-1940345543312000177.post-81305689551504561852021-01-28T01:09:00.005-08:002021-01-28T01:12:10.846-08:00I bambini scalpitano. Conosciamo il loro entusiasmo, la loro effervescenza<p style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTe7nT_jX4AOxpVWX5R-Nho-X_0JFxr_e3ecEqmq69Qx2CNZWcQsWWKT1hxq3pfo5pbNMESJrL2stdiyofSJQLswiOx0lzmrxFQoRpQliagqTa3DIJt4U6cl7bBmE-9ou_qnlAMvHDTdDq/s640/child-3536302_640.jpg" style="clear: left; display: inline !important; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="360" data-original-width="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTe7nT_jX4AOxpVWX5R-Nho-X_0JFxr_e3ecEqmq69Qx2CNZWcQsWWKT1hxq3pfo5pbNMESJrL2stdiyofSJQLswiOx0lzmrxFQoRpQliagqTa3DIJt4U6cl7bBmE-9ou_qnlAMvHDTdDq/s320/child-3536302_640.jpg" width="320" /></a></p><p><br /></p><div style="text-align: justify;">L’abbiamo percepita ogni giorno durante le lezioni a distanza, in questi lunghi mesi segnati dal passaggio di ben due stagioni, nei giorni in cui avremmo voluto rompere lo schermo per toccarci, annusarci e condividere dal vivo le emozioni che segnavano il lungo lockdown.</div><p></p><p style="text-align: justify;">Anche noi insegnanti sembriamo bambini. Come formiche al lavoro, corriamo avanti e indietro perché tutto sia pronto, fresco, nuovo. Leggiamo e rileggiamo le linee guida affinché la scuola possa riaprire subito, prima possibile e in sicurezza. </p><p style="text-align: justify;">Il giardino è stato diviso in aree didattiche per giocare e lavorare all’aperto. Le aule sono bolle in cui raccogliersi a gruppi, non solo per fare didattica, ma anche per ragionare, sperimentare e usare in modo giusto la tecnologia. </p><p style="text-align: justify;">Le nuove lim, situate nelle aule ci aspettano per trasportarci attraverso il mondo, per giocare con i numeri e le parole, per condurci alla ricerca, alla scoperta e perché no…anche per rilassarci con musica e video. </p><p style="text-align: justify;">Le vecchie lavagne di ardesia ci hanno lasciato fare spazio a quelle più moderne, i banchi ora sono monoposto, la maestosa cattedra è scomparsa per lasciare il posto a un tavolino. Abbiamo bisogno di spazio, spazio fisico e mentale. </p><p style="text-align: justify;">Abbiamo bisogno di tempo per riflettere, di tempo per collaborare. Spazio e tempo…parole sacre di questa società che ci appiattisce e ci illude accelerando vertiginosamente ogni azione. I più piccoli sono le sue vittime consacrate. Dobbiamo aiutarli! E' il nostro primo dovere in qualità di educatori, soprattutto in questo difficile momento di pandemia in cui si naviga in mare aperto, senza stelle.</p><p style="text-align: justify;">Tutto è pronto per l’accoglienza, tutto è pronto per la sorpresa! Perché accendere di meraviglia gli occhi di un bambino vuol dire aprirgli le braccia, destare curiosità, interesse, attenzione, creare un clima familiare, favorevole all’apprendimento.</p><p style="text-align: justify;">Perché la sorpresa è gioia che si sparge per la scuola, tutti ne abbiamo un gran bisogno. Anche noi educatori che ci accingiamo ad intraprendere il nostro lavoro attraverso lo spirito del rinnovo, di una nuova rinascita.</p><p style="text-align: justify;">L’umore è buono, il morale è alto, pronto a ricucire le ferite e a ridipingere l’anno con una progettazione allegra che centri i problemi attuali, la voglia di ritrovarsi, di fare, di vivere e crescere insieme.</p><p style="text-align: justify;">Il progetto centrale “ <a href="https://youtu.be/kZPi1zQpu-Q" target="_blank">RI-CERCHI-AMO-CI</a>” contiene tutte le finalità che ci proponiamo:</p><p style="text-align: justify;">-RITROVARSI</p><p style="text-align: justify;">-IN UN GRANDE CERCHIO</p><p style="text-align: justify;">-CON AMORE</p><p style="text-align: justify;">-PER VIVERE INSIEME IL NOSTRO TEMPO</p><p style="text-align: justify;">-PER CAVALCARE L’OMBRA DELLA PAURA</p><p style="text-align: justify;">-PER ESPRIMERCI ED ESSERE PARTE DEL MONDO.</p><p style="text-align: justify;">Le riunioni si susseguono per mettere a punto percorsi e progetti. Ogni educatore cerca e trova il suo ruolo, all’interno del gioco. Ognuno disegna la sua storia, prepara i suoi costumi, sceglie prove divertenti per i nuovi arrivati. Ognuno per un po’ torna bambino, perché soltanto così può trovare la giusta alchimia per stabilire contatto, per creare relazione.</p><p style="text-align: justify;">Come sempre apriremo il cancello GIOCANDO. Con allegria spargeremo quei SEMI che ci offriranno lo spunto per riflettere sul rientro e programmare insieme ai bambini il nuovo anno.</p><p style="text-align: justify;">Soltanto se i bambini si sentiranno parte ATTIVA del progetto potranno essere PARTECIPATIVI e MOTIVATI ad apprendere.</p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="239" src="https://www.youtube.com/embed/kZPi1zQpu-Q" width="287" youtube-src-id="kZPi1zQpu-Q"></iframe></div><p></p>SCUOLA PICCOLO UOMOhttp://www.blogger.com/profile/07219309195319857544noreply@blogger.com0Roma RM, Italia41.9027835 12.496365513.592549663821153 -22.6598845 70.213017336178837 47.652615499999996tag:blogger.com,1999:blog-1940345543312000177.post-32371919113049191212020-04-27T02:11:00.000-07:002020-04-27T02:12:13.765-07:00DIARIO DI UNA MAESTRA<div class="MsoNormal">
Caro diario,</div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
prendendo spunto dal lavoro dei bambini ho pensato di scrivere anch’io un diario. In questo tempo in cui il tempo si è dilatato, posso finalmente dar spazio alla mia voce che molto spesso è la voce dei bambini, delle loro emozioni, delle loro paure, delle loro stesse speranze.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<a name='more'></a><br /></div>
<div class="MsoNormal">
Posso approfittare di questo periodo di sospensione per riordinare quei pensieri sparsi che appartengono alla formazione del bambino che diventa uomo anche in base a quei semi che riceve durante l’infanzia. Voglio mettere nero su bianco, per poter rileggere, riguardare, ricostruire e distruggere per poi ricostruire.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Perché le verità sono boe alle quali ci aggrappiamo per salvarci dalla stanchezza del mare aperto in eterno movimento. Sono lì, sono fisse, pronte ad accoglierci nei momenti di sconforto per lasciarci nuovamente ripartire, quando siamo pronti, alla ricerca di nuove avventure.</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
Tutto quello che scriverò potrà essere facilmente confutabile, ma riporterà comunque elementi di riflessione che potranno aprire la mente all’analisi di alcuni comportamenti umani e sociali di questo periodo in cui si parla di trasformazione epocale. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Quello che scriverò sarà soprattutto frutto di un’esperienza di vita nella quale maestra e alunno si sono relazionati in uno scambio di apprendimento insegnamento costante. Ognuno di noi, nella vita è alunno e maestro se solo sa ascoltare ed entrare a suo modo nei sentimenti dell’altro, soltanto così può imparare a muovere le leve emotive e può quindi educare alla vita. <o:p></o:p></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal">
I bambini sono i nostri primi maestri, la loro semplicità, priva di condizionamenti riporta spesso con poche parole essenze di lunghi discorsi e dibattiti che non hanno fine.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ascoltarli, leggere i loro volti, i loro gesti, i loro comportamenti può aiutarci a trovare la strada per condurli mantenendo la guida.<o:p></o:p></div>
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<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Questa mattina, ad esempio….ore nove. I bambini sono già davanti allo schermo dopo queste vacanze che di pasquale hanno avuto ben poco, confinati come siamo nelle nostre case per via di questo coronavirus che vuole cambiarci la vita.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Mi accorgo che qualche bambino sbadiglia, qualcun altro guardo oltre la finestra, là dove il mondo continua a girare e a fiorire in questa primavera più viva che mai.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Saluto tutti allegramente, tutti mi rispondono fingendosi attenti alla lezione che sto per iniziare.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Sono bambini di quinta. Hanno sognato questo periodo dell’anno per anni, lo hanno immaginato attraverso le esperienze dei loro compagni, immedesimandosi nei loro sentimenti, nelle loro emozioni.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
-L’anno prossimo toccherà a noi!- li sentivo ripetere lo scorso anno, quando i più grandi erano promotori di tutte le più belle iniziative della scuola. – L’anno prossimo ci saluteremo al camposcuola, vinceremo il ballo di primavera e poi saremo noi i protagonisti del musical di fine anno e poi lascemo la scuola e i maestri in un bagno di lacrime festeggiando l’addio all’infanzia… e poi…-<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Ora sono consapevoli che tutto questo no, non accadrà. Si saluteranno a giugno dietro uno schermo e poi ognuno prenderà la propria via, senza pretendere, perché una cosa l’hanno capita, non si può davvero pretendere niente, neppure la salute…forse si può solo desiderare. Un castello di sabbia gli è caduto addosso mentre io sto qui a parlare di grammatica.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
-Devo risvegliare gli animi- mi dico- se non voglio seppellire la grammatica, quella del cuore , s’intende.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
E così…ecco che scatta l’idea.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
-Sentite, ragazzi, uno di questi giorni…potremmo organizzare un pic nic…virtuale, ma vero! In terrazza, nel giardinetto, magari anche sul pavimento, come facevamo a scuola durante il pranzo africano…che ne dite?-<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
La parola pic nic suscita subito attenzione, intravedo qualche sorrisetto. Tutti si incuriosiscono. Ora le domande partono a raffica. Tutti sono interessati….<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ecco, mi dico! La novità! La novità è la chiave di svolta quando tutto sembra perduto…è un germoglio, una speranza. Aiuta a sdrammatizzare, a guardare avanti. La novità di una piccola iniziativa, non importa quale essa sia, la più banale, la più frivola può diventare profonda se è accompagnata dalla passione.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
In questo tempo in particolare, di prigionia domiciliare la novità accelera il battito, risveglia la mente, riapre gli occhietti, desta interesse, suscita domande, costruisce relazioni e soprattutto rompe le sbarre dietro le quali ci sentiamo costretti.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Allora capisco…l’educatore, ragazzi, dev’essere un artista della vita, deve saper dissotterrare i metalli preziosi, riportarli alla luce con la sua mente e le sue mani, deve scompigliare la nebbia, rompere gli schemi, rimescolare ogni cosa per poterla riordinare e rimodellare…<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Eh sì, a volte è necessario rompere la piatta, disordinare le cose per inventare costruire. Ora che ci penso… non è forse dal caos che è nato l’universo?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Maestra Dorella</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div>
<o:p><br /></o:p></div>
SCUOLA PICCOLO UOMOhttp://www.blogger.com/profile/07219309195319857544noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1940345543312000177.post-59414026121325604672020-04-06T08:18:00.000-07:002020-04-27T02:13:59.212-07:00LA SFIDA DELLE NUOVE REGOLE DI RELAZIONE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<!--StartFragment-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">È</span> quasi notte quando il
comunicato arriva nelle case. L’epidemia da coronavirus dilaga. Si teme che
dalla Lombardia si estenda in tutta l’Italia.<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"> È</span> il 5 Marzo. Partono le telefonate fra docenti.
Siamo increduli. Si prende il comunicato alla leggera, quasi si trattasse di
vacanza, forzata, in casa, ma vacanza.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a name='more'></a><br />
Tutti ci precipitiamo davanti
agli schermi. La situazione è seria. Si contano i malati e anche i morti…sempre
più numerosi. Il nostro primo pensiero va ai nostri alunni che di sicuro sono
in casa con i genitori. Come sempre, assistono senza parlare, senza chiedere,
perché i bambini hanno intuito, percepiscono le situazioni gravi, sentono
l’incertezza, leggono i timori sui volti dei genitori. E se non chiedono è per
paura di non avere risposte, veritiere, s’intende.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Dobbiamo intervenire. Aiutare
genitori e bambini che si trovano nel marasma di un <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">CAMBIAMENTO EPOCALE</b>.<o:p></o:p><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Il nostro primo intervento è
rivolto ai bambini. Dobbiamo sentirli attraverso i cellulari, mandare loro un
saluto, tenere occupate le loro menti, ricordargli che ci siamo. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">È</span> quasi primavera, germogliano i
primi fiori.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Prendiamo tempo, guidando i loro
pensieri verso il mondo della natura che, indifferente a tutta questa umana
tempesta,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>rinasce. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Per riequilibrare il momento,
manteniamo la relazione assegnandogli compiti che mirino all’espressione
emotiva.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La prima proposta di attività
viene inviata con un vocale musicale, rivolto all’osservazione dei fiori e alla
stesura di un testo fantastico dove i fiori sono parlanti. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
L’immaginazione li aiuterà ad
esprimersi e a sentirsi meno soli. Il compito svolto ritorna agli insegnanti
tramite e-mail, non abbiamo altre possibilità, per adesso. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
L’esperienza ci dice che,
intanto, è necessario <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">COSTRUIRE UN PONTE</b>
per non farli sentire soli.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Siamo una piccola scuola. Non
siamo tecnologici. Usiamo la L.i.m. ma non siamo preparati a una simile
emergenza. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
I primi due giorni sono di
organizzazione. “Dobbiamo raggiungere i nostri alunni con una piattaforma.”
Dice un maestro più giovane.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Noi che invece siamo molto più
vecchi, con decenni di anni di esperienza alle spalle, non sappiamo neppure
cosa sia una piattaforma. In questa circostanza non sappiamo davvero dove
mettere le mani. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Qualcuno di noi è sulla soglia
della pensione. Usa ancora il vecchio registro e la penna rossa, ma conosce
profondamente i bambini, le loro emozioni, i loro bisogni perché ha condiviso
la sua vita con due generazioni, lavorando sempre fra i banchi, a contatto con
la natura, in continua ricerca, adeguandosi ai cambiamenti e alle
trasformazioni sociali, soprattutto con e per i bambini.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
I maestri più giovani ci guardano
e sorridono pensando che non riusciremo mai a capire questi mezzi tecnologici
che mettono tutti alla prova<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">. LA SFIDA È
APERTA</b>.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Tra il 7 e l’8 marzo, la
piattaforma è pronta. Si fanno le prime prove. Funziona. I maestri più tecnologici
educano quelli più vecchi e le famiglie spiegandogli il percorso da eseguire per
collegarsi, proprio come si fa con i bambini.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Tutti siamo attenti, curiosi,
stimolati. Vogliamo dimostrare ai nostri alunni che anche noi di una certa età
ce la possiamo fare, che possiamo raggiungere i nostri alunni nella loro casa.
Dobbiamo riuscirci il prima possibile, per accompagnarli in questo tempo
difficile, per offrirgli non più conoscenze e competenze ma semplicemente una
mano.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">È</span> lunedì 9 Marzo quando ci
ritroviamo tutti a scuola con i nostri computer, pronti a collegarci con i
nostri bambini. Sono passati solo quattro giorni da quando li abbiamo lasciati.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La felicità è deflagrante quando
ci rendiamo conto che davvero possiamo vederli tutti insieme e insieme possiamo
salutarci, parlarci, raccontarci la vita come se ci trovassimo a scuola. Anche
i bambini vanno a mille. Ci trovano perfino più divertenti dietro uno schermo,
davanti a una tastiera. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Sembra che all’improvviso siamo
precipitati in un futuro lontano, sembra che stiamo vivendo in un sogno di
fantascienza. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Il nostro primo obiettivo è
rincuorarli, il secondo obiettivo è stabilire <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">NUOVE REGOLE DI RELAZIONE</b> per riorganizzare il lavoro.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La scuola a distanza è
stimolante, ci proietta in una nuova dimensione, ci sprona a riprogrammare,
all’insegna della flessibilità per modellarci alle nuove esigenze.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
L’euforia iniziale dei bambini si
attenua non appena stabiliamo le prime norme di lavoro ma tutti rispondono, tutti
sono presenti, sempre.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">È</span> una nuova esperienza per tutti,
sicuramente arricchirà maestri, genitori e alunni.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<u>PROGRAMMAZIONE<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal">
La parola chiave è <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">FLESSIBILITÀ</b>.
Qualsiasi proposta dovrà essere monitorata e valutata per essere valida e
quindi riproposta, aggiornata, migliorata.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<u>LA PRIMA SETTIMANA<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Creazione dei gruppi Whatsapp di
classe per scrivere i compiti.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
CONFERENZA fra docenti per
organizzare il lavoro, gli orari, le modalità, la nuova programmazione cucita
sui nuovi bisogni dei bambini che si trovano proiettati in pochi giorni in una
situazione completamente nuova.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
CONFERENZA con i genitori di ogni
classe per creare un <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">CONTATTO CON LE
FAMIGLIE</b>, ascoltare le esigenze di ognuno, stabilire le regole da rispettare
durante le lezioni, prepararli a un nuovo tipo di lavoro che si dovrà modellare
agli accadimenti e ai vissuti personali e sociali.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ORARIO: durante la prima
settimana l’orario non è completo. Ci dobbiamo misurare con i <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">TEMPI DI ASCOLTO</b> dei bambini. Dobbiamo
valutare attraverso le risposte il grado di attenzione, di partecipazione, le
modalità di lavoro di ognuno.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
OBIETTIVI FORMATIVI: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Aiutare i bambini ad esprimere nelle ore delle
lezioni di qualsiasi disciplina dubbi, paure, preoccupazioni relative ai giorni
che stiamo vivendo<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Elaborare i cambiamenti che stanno avvenendo
nella natura (arrivo della primavera) e nelle nostre vite.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Mantenere i contatti fra bambini, per evitare
l’isolamento e con i docenti per essere guidati e per riempire di normalità la
giornata in casa.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Stimolare la fantasia attraverso attività
artistiche di scrittura, pittura, drammatizzazione.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ATTIVITÀ:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Scrittura di testi fantastici utilizzando la
musica<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Scrivere di sé: caro diario …<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Dipingere il coronavirus<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Dipingere la paura<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Inventare piccoli spettacoli da proporre
attraverso i mezzi tecnologici<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Durante alcune attività sono
stati <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">COINVOLTI ANCHE I GENITORI</b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>che, per la prima volta, si sono trovati ad
assistere a vere e proprie lezioni. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ANCHE I NONNI SONO STATI COINVOLTI</b> nel lavoro intergenerazionale<o:p></o:p></div>
così
come avviene a scuola e sono stati invitati a raccontare e a raccontarsi per
arricchire il bagaglio culturale dei bambini e riempire le giornate di
costrizione a casa<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Al termine della prima settimana,
il primo monitoraggio ha riscontrato risposte positive in tutti gli ambiti.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pertanto si è proseguito in tal
senso nelle settimane successive, proponendo un orario completo di attività,
simile a quello scolastico.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Nel corso della <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">MATTINA</b> (3 ore intervallate da mezz’ora
di ricreazione) le lezioni mirano all’acquisizione delle abilità di base di
lettura, scrittura e calcolo nelle prime due classi, ponendo sempre attenzione
alla situazione emotiva, favorendo l’espressione del singolo orale e scritta. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Nelle classi terza quarta e
quinta si pone attenzione alla produzione scritta, facendo leva sull’emozione e
sui vissuti di ognuno, utilizzando la musica, la drammatizzazione e tutte
quelle forme di espressione atte a valorizzare l’individuo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Nel <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">POMERIGGIO</b> (2 ore) le attività più propriamente artistiche hanno
l’obiettivo di distendere e favorire la relazione di gruppo. I compiti
assistiti da un docente aiutano i bambini ad acquisire la giusta autonomia
nello svolgimento del lavoro e a rispondere alle consegne nei tempi.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ogni settimana si propone una
conferenza con le famiglie per accogliere eventuali critiche costruttive<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
I bambini che presentano
difficoltà di apprendimento seguono la classe senza sforzo, a volte sostenuti
dai docenti che adeguano le lezioni alle loro richieste e dai genitori.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Qualsiasi attività proposta ha lo
scopo di:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->consolidare le conoscenze in tutti gli ambiti
disciplinari <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->acquisire nuove competenze basandosi sulle
esperienze di vita quotidiana<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->mantenere i bambini collegati alla realtà
vissuta<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Favorire l’elaborazione di preoccupazioni e
paure.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Aiutarli ad esternare attraverso poesie,
racconti, diari, pitture ecc. le proprie emozioni<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Ricercare i valori universali dell’uomo<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Valorizzare la mondialità<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Creare e ricreare relazioni fra bambini.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]-->Stabilire buoni rapporti con le famiglie
all’insegna dell’aiuto reciproco e della comprensione.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Dopo un mese di Scuola a distanza
abbiamo notato che <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">I BAMBINI SONO
ENTUSIASTI</b>, aspettano l’ora della lezione con gioia, rispondono alle
stimolazioni, eseguono i compiti.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Laddove emergono problematiche i
docenti intervengono attraverso una maggiore continuità con le famiglie che
risultano molto disponibili e bendisposte.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
I bambini in alcuni casi sono più
attenti, anche perché meno distratti dai compagni, più concentrati e perfino
più partecipi alle argomentazioni.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Il controllo dei genitori,
sebbene sommario, è utile in quanto il bambino si sente controllato e protetto.
L’intimità della casa favorisce tranquillità, stimola la leva emotiva, avvicina
gli insegnanti all’ambito familiare in modo positivo, ricrea un ambiente di
apprendimento nuovo, a misura di bambino.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">IL GIOCO SEMPRE PRESENTE</b> è il nostro punto di forza per catturare i
bambini in questo momento in cui “io sto a casa” è la parola d’ordine di tutta
la nazione e per risvegliare nella loro vita, gioia, fantasia, vitalità e
speranza per un tempo migliore.<o:p></o:p></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">(Scuola Primaria Paritaria PICCOLO UOMO)<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;">link al sito della scuola: </span><a href="http://www.scuolapiccolouomo.com/"><span style="color: blue; font-family: "times new roman"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">http://www.scuolapiccolouomo.com/</span></a><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<!--EndFragment--><br />SCUOLA PICCOLO UOMOhttp://www.blogger.com/profile/07219309195319857544noreply@blogger.com0